初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策分析

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互动教学是初中英语课的主要组成局部，初中英语教师必须给予足够的器重。互动教学不仅包含教师与学生之间的交换和互动，而且包括学生的交流，互动学习。这种教学模式合乎当前的教学和教学办法，尊敬学生的“课堂”状态，改变传统灌注教学模式的低效率和庞杂性，提高学生在英语教室中配合的才能，以及锤炼学生“利用以下剖析当前英语课堂互动教学的一些问题并提出相应的对策。
一，目前初中英语互动教学的一些问题
（A）类强调教师的权威
在中学英语课堂中，互动教学应当在同等民主和教师与学生之间的彼此作用的情况下进行，然而很多英语教师强调他们在时光教学中的权威，在必定水平上，学生可以维持教师的敬畏的感到，但这不可防止地会让学生受到某些人的影响，从而发生互动的后果。例如，许多英语老师在课堂上发问，经济论文写作，良多学生没有勇气举手答复，例如，在英语课堂学习过程中的学生不能改良心中的问题，这种情形的重要起因是，学生已经意识到英语教师尺度的威望多年，不勇气抵制，使全部班看起来无聊和无聊，这使得难以履行所谓的交互式教学。
（B）教室氛围不够活泼
英语是一个初中学生学习语言学科，只有语言学科，我们必须说更多的实际可以学习，经济论文写作，可以播种，英语课堂教师和学生和学生应用英语沟通和沟通，以便可能敏捷提高学生的英语和英语交际能力，因此在课堂上实行交互式教学是必要的，但在传统因素的影响下，一些英语课依然重视教师的教学，教英语教师作为主要的教学方法，基础上没有斟酌到学生的需要和春秋特色，没有注意英语课堂的互动教学，深深的挫败和有限的学生热情和对英语的兴趣，这种情况会导致英语课堂教室没有积极的氛围。
（C）英语班学生不与学习立场互动
由于学生在学习英语的过程中受到各种因素的影响，例如，学生“英语基本，懂得能力，学习兴趣，记忆力，教师教学作风，学生人格特质，所以许多学生不能爱上树立和发展良好的学习习惯和态度在学习英语的过程中，因为初中生为英语知识和学习念头更多的感情，感性思维在这个时候发展还不够成熟，足以在一定程度上学习英语，完全是基于他们本人的学习偏好，所以如果学生完整失去了学习英语的信念，或者特别厌恶英语教师班教学方法，这使得学生不能自动进入英语互动教学过程。另一方面，一些学生教室互动特殊谦逊，因而，不能主动回答英语老师的问题，我的心里担忧其余学生作为刻意的表演和夸耀，这种情况也导致互动冷的主要原因。
二，提高初中英语课堂互动教学程度的对策
为了真正的互动教学，我们必须提高英语课程的效率，经济论文写作，以真正的互动教学。我们必须在英语发展之前完美和完善互动教学策略，为学生学习英语创造一个快活和激动听心的气氛。创立各种互动英语教学方法，真正实现高效的英语教室，让学生可以有一堂课带一课。
（A）英语老师在课前设计问题上，激发学生对互动的兴致
教师和学生在日常教学运动中最常见的互动是，教师是否被请求回答问题，以及交互是否令人高兴，以及学生的热情是否直接取决于教师提出的问题是否存在吸引力。如果教师时常提出无效率的问题，或一个无聊的问题，很长时间的学生将失去回答英语问题的兴趣，参与互动课程将逐渐减少。另一方面，如果英语老师可以在课前精心设计问题，使问题可以交错在一起，问题是有趣，有吸引力，改良和思考，经济论文写作，可以动员学生的热情和介入英语互动，使学生更好地融入教室，提高学生学习英语的效率。另一方面，英语课程不一定限于英语教师和可以延伸的学生。例如，你可以问学生和学生之间的问题和谜底，问题也可以限于课堂，也可以扩大到课外，使学生逐步发展问题的习惯，回答和提问问题赞助学生构成良好的思维习惯，所以Q \\\\\\\\ u0026对话已经成为学天生长的重要组成部门。
（2）教师和学生应注意变更的作用
咱们晓得，在天然环境中学习外语是幻想和公道的学习方法，但是一个教训是有限的，不能在做作的气氛和英语学习环境中破费大批的时间。如果一位英语老师在教学过程中长时间处于当先地位，它会缩短学生在课堂上学习英语和交流英语时间，使学生失去作为英语学习者的主体。因此，英语教师必须注意教师和学生在变化中的作用，英语教师应该尽量成为引导者的角色，不要做主教室，主体应该偿还给学生关怀的学生在课堂学习，学习英语热情，互动的过程必须注意学生的主要态度，提高学生的学习英语兴趣，最终辅助学生提高他们在英语学习的效率。
（C）丰盛的互动教学内容和情势，积极的教室互动氛围
初中生是心理和身材成长的重要阶段，也是英语学习的要害时代，但因为他们的年纪特点，轻易受到外部环境的学习热情，所以初中英语教师必须科学设计多样化的互动教学方法，持续知足初中学生学习英语的欲望，提高教学效果。英语教师也可以增加一些学生观赏互动教学方法，这更有可能被学生接收，并且学生也很愿意参加他们，使互动链接是高兴和容易充足调动学生的热情和热情。
（4）教师应注意互动教学的管理
初中英语课堂在交互进程中常常碰到各种问题，这一次的课堂不仅须要老师的常识，而且仍是一位理智的老师，领导课堂把持节奏，并为学生学习迷信的治理。例如，假如教室的规矩十分疏松和凌乱，那么英语先生必需即时吸引学生的留神，以保持良好的阶层秩序，经济论文写作，安静和及时地找到问题跟解决问题，使学生可以有效地学习状况，互动教养可以吸引学生的注意力，进步学习效力，能够转变传统教学方式的毛病，满意课程改造的精神，反应学生的主导位置。初中英语教师踊跃发明互动气氛，经济论文写作，发动学生的热忱，学生摸索精力和创造性思维，终极提高英语教学品质。
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