台湾高校行政管理专业课程设置分析

写逸论文-王

台大学行政发展
台湾管理方案最早于1962年在政治科学大学的“公共行政与企业管理教育核心”和密歇根大学的配合计划开始。政治大学公共管理系编写了一套公共管理课程，但课程很大程度上受老师的影响。因此，在政治科学的影响，在台湾行政纪律的发展的早期阶段，依然在跨学科整合跨学科一体化的少数公共行政相关课程的现场位置，政治科学仍旧主导行政管理的发展，课程改革不是，工程管理论文，如政治大学政治系科学到1987年，课程尚未实现2001年当前，台湾的行政管理教育呈现在传统和新兴的并行发展领域，课题领域开始多元化发展模式，2002年，江教学进一步分析了责任教育台湾11个行政科目标课程和可选课程，以及1991年至2002年政治大学公共管理学院的必修课程，并比较了这些年的课程差别。社会关心）和传统模式（强调内部功效），结果表明，台湾的行政管理课程是多元化，开放和时期特点，还有额定的公共课程的余地。 2003年5月，成立了“台湾公共行政与公共事务部”（TASPAA），不仅有效增进台湾行政纪律教育资源整合，台湾更多行政研究，教养方向和目的打好基本为通讯平台的发展。
同时，通过完美专业教学体制，实现学者与学生之间知识和教训的积累和传递，笔者分析了台湾行政现状，使行政专业坚持发展的持续性。 “客观来说，在台湾多年的行政教育积聚，我们还有一定间隔，笔者盼望台大大学本科课程的地位进行调查和分析，作者想懂得课程体系，课程模块类型，分布各类课程的内容和内容大学课程设计的特点为行政管理建设提供参考。
二，调查样本和研究方法
作者以台湾所有大学为样本，包括5所公立大学和5所私立大学。公破大学是济南国际大学，工程管理论文，台北大学，台南大学，台南大学，香港科技大学，东华大学，政治大学，文明大学，中国大学，世纪大学，东海大学和淡江大学。
因为台湾大学信息在网站上作为主要的入学尺度，大学网站上的大学课程信息代表了相干部门的样本课程状况，因而样本大学网站是主要的研究数据起源。大学课程中相关课程的例子包括个别课程，普通强制或必修课程，专业所需课程，选修课程IV。笔者主要在台湾高级教导机构2012年或2013年度行政课程系统，以及专业所需课程（包括强制性大学）作为分析单位。与课程分类相关的大学样本的内容分析方法（ContentAnalysis）。内容分析是对“内容”的分析，得出论断作为研究的手段。美国学者伯纳德 - 布里斯班（BernardBerelson）以为，内容分析方法是一种科学的研究手腕。近多少十年来，内容分析已普遍应用于社会科学和人文科学范畴，包含政治，工程管理论文，传布，心理学，历史和语言学。
三，数据分析
（A）台湾大学行政管理课程
台湾大学管理学院的作者收集了各种课程的学分调配。其中，东海大学四个部门，行政和政策系是独立的专业和选修课，其他大学参加统计。最后，作者统计了13组数据，包括东海大学，行政管理和政策四个九个高校的相关部门。在统计进程中，我们使用公式CD =ΣMi/ S（Mi表示各品种型的信誉课程; S表示大学行政课程的总学分）以反映正常常识和一般必修课程，选修课程在全部课程体系。 “作为大学和集团的样本，某些课程的信用环境和总课程学分不一定相同，因此你不能直接比较高等院校各种课程的学分，但你能够通过公式以上。”此外，大学选修部署的样本有本人的特点，请求不同的学分，因此只有文本。
不同大学各类课程的散布比拟分析结果如下。
1.台湾大学行政管理课程的类似之处
（1）课程教学体系基原形同。大学简直所有行政部门的样本已经制订了四部门的课程：“一般课程，必修课程或必修课程，专业必修课程和选修课程。
（2）相似总学分，约130学分。
（2）台湾大学行政管理课程的差异
总信贷的最大百分比是34％，最小百分比是19％。强制课程的百分比为58％，最低为21％。选修课不一样。
（二）台湾大学行政管理的任务教育情形
1.所有类型的模块在台湾大学，分配的强制管理课程
根据行政管理的复合和跨学科特点，样本大学管理课程的分布存在显著差异。作者将所有样本的大学管理的86个专业必修课分为十种类型的模块进行统计分析，其课程模块的分布比较分析结果如下。
（1）其余学科有大批专业课程，其他科目在行政单元中的均匀比例约为74％，充足体现了行政管理的复杂和跨学科特色。抽样大学重要课程和类型课程类型主要课程政治政治，西方政治思惟史，国度研究，中国政治思维史，国际政治，地域政府和政治经济学经济学，政治经济学，台湾宪法法律，国民宪章中华民国政治经济学，国际政治经济学，金融学，政府估算与财政学，公共经济学，工程管理论文，组织与管理实践与管理学，组织理论与行动学，组织理论，中华民国宪法，共和国宪法中国，行政法，民法总结，刑法概述管理，公共行政，公共行政，非营利组织和管理，人事管理，政府人事治理，财务管理，地方政府，行政伦理，公共行政，公共行政，公共管理理论，管理理论政府和贸易，第三部分，寰球化和国际事务，城市和处所政府与自治，城市计划和行政，技巧和策略，公共政策，公共行政，公共行政，公共行政，公共政策，政策剖析，政策规划和分析，政策实行和评估，政策研究方法社会科学方法，社会，公共行政，公共行政，公共行政，公共行政，公共行政，公共行政科学研究方法，应用统计，应居心理学，公家看法调查，运用统计学，应用统计学，应用心理学，工程管理论文，大众意见考察，应专心理学，应用公共管理，特别科目和实践，实际与训练，迷信研究方法，社会科学办法先容，研究方法，定量研讨方式，其他环境和可连续发展，会计，逻辑跟推理，高等英语素养，逻辑
（2）除了行政和公共管理课程外，法律课程的比例相对较大。依据所有课程的总学分的平均比例，26％的课程是行政和公共行政课程，17％在法律课程，10％在经济课程，9％在管理和政治课程。这个统计成果与内地行政课程中的“严正的政治学和管理导向”不同。法律和经济课程在台湾更重要。此外，公共政策，研究方法，技能和应用课程的比例绝对较高，分辨占8％，7％和7％。内地三个课程（包括专业及选修课程）占4％，1％及19％。台湾大学的三种行政管理，特殊是公共政策课程及研究方法课程的相对重要性。
（3）树立不同的高等院校管理课程。除了行政和公共管理课程，台北大学公共行政和政策系和济南国际大学公共行政和政策系更增强调政治课程。公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，行政部，公共行政部，公共行政部，公共行政部，东华大学，东海大学和行政和政策部门更加重视经济课程。
2.台湾大学行政强迫课程的频率分析
咱们应用公式CF = f / N（其中f是所有部门和组中的课程数，开端编号，N是翻开的部门数和组数）。 CF是课程开放的数目。在必定水平上，课程更重要。 ，其中CF = 40％，由于起始频率的阈值频率较高，因为这象征着至少六个部门和样本大学群体提供特定课程。为了使统计数据不受详细名称的影响，存在雷同内容和不同名称的课程计为一门课程，包括两个课程：公共政策和公共政策介绍，称为公共政策课程;中华民国宪法，中华民国宪法和政府，宪法，宪法，四个课程，统一为宪法课程;组织理论与管理，组织理论与行为，组织理论三门课程，同一理论组织理论课程;政府人事管理，人事管理两门课程，人事管理课程;社会科学研究方法，社会科学研究方法，社会科学方法介绍4课程，统一为社会科学研究法课程;应用统计，应用统计2个课程，统一称为应用统计课程。
通过统计，所有样本共有75个机构的高等专业管理课程，13个课程的起始频率高于40％。其中，行政，行政，经济，公共政策，政治课题频率达80％以上，表明台大校第五期课程是最重要的。此外，所有75所学校所需的课程数量只有13所，超过40％，表现该部门和小组供给的其他62个课程反应台湾大学不到六个主要课程，这是一致的与以前的统计分析。
中国大陆行政管理改造倡议
因为台湾高等教育的比较上风和内地的行政设计问题，根据上述调查和统计，笔者认为行政管理课程应当有三个调剂。
1.联合社会需要，实现多元化发展
台大的教学体系，课程类型和详细课程存在显明差异，是多元化的发展景象。近年来，跟着我国经济发展方法的改变和区域经济构造的优化，工程管理论文，也为各类高等教育机构，各类专业发展的必定要求，2009年教育部部长袁桂仁强调，社会需要为领导，新一轮高等教育改革，因此，在课程中，行政管理当结合区域经济社会发展的需要和本身主观客观前提，明白专业（如专业主义的学校，面向，发明专业课程，课程，“本地”特点的发展和多元化。
2.以学生为导向，实现分类和培训
台湾大学选修课程已经实现了选修课模块化设计。学生根据自己的个人兴趣抉择不同的专业方向，实现职员的分类和培训。固然选修课程不一样，但大局部选修课程超过30％，有些甚至超过50％。在大陆，一项调查显示，大学选修课的比例只有35％，最低的不到10％，而且范畴狭小，不能到达学生的自在发展。为此，大陆政府应该以大学不同的定位和培训目标，建立一个多元化的课程体系，在专业选修课程和可选课程设置不同的专业模块，学生可以个人素质，兴趣和兴致将来发展取舍性学习须要确保学生有独立的学习空间和独立的设计空间，使学生控制行政管理的基础理论同时，实现学生的“个人发展”。
3.专一于庞杂的面向利用的函数
在市场经济中，政府的微管理功能逐步减弱，对社会公共管理和公共服务的需求一直增加，对复合和应用管理人员的需求增长，课程要进行调整首先，管理广泛和行政管理课程的社会要求的复杂性应该持续反映政治科学，经济学，管理学，统计学，法律，社会学和其他公道分配相关课程的复杂性和跨学科特点二，社区有管理技能，把握行政技能，对行政人员的需求增添需要专业留神公共政策，课程开发技能和应用的发展，专业管理技能，加强高等数学和统计学在课程数量和教育研究方法，进步行政人员和举动才能的科学管理相关内容：

  
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